みゆき は 大学 で おきなわ の れきし を 研究 しています。
ある 日、 ケンタ に 大学 で 見つけた 古い しりょう を 見せました。
「ケンタ君、 これ を 見て。
昔 の りゅうきゅう の ほう令 が 書かれている の」 と みゆき が 言いました。
昔 の おきなわ では、 高い 地位 に かんけい なく、 人々 の 仲 を 大切 に する ように 教えられて いました。
この 教え は、 何百年 も 前 から 今日 まで、 ずっと 伝えられて います。
「これ以上 美しい 文化 は ない ね」 と ケンタ は 深く 感動 しました。
かこ から 伝えられた 言葉 は、 今 も ケンタ の 心 を 温かく しました。
みゆき は 大学 で おきなわ の れきし を 研究 しています。
ある 日、 ケンタ に 大学 で 見つけた 古い しりょう を 見せました。
「ケンタ君、 これ を 見て。
昔 の りゅうきゅう の ほう令 が 書かれている の」 と みゆき が 言いました。
昔 の おきなわ では、 高い 地位 に かんけい なく、 人々 の 仲 を 大切 に する ように 教えられて いました。
この 教え は、 何百年 も 前 から 今日 まで、 ずっと 伝えられて います。
「これ以上 美しい 文化 は ない ね」 と ケンタ は 深く 感動 しました。
かこ から 伝えられた 言葉 は、 今 も ケンタ の 心 を 温かく しました。
みゆき は だいがく で おきなわ の れきし を けんきゅう しています。
ある ひ、 けんた に だいがく で みつけた ふるい しりょう を みせました。
「けんたくん、 これ を みて。
むかし の りゅうきゅう の ほうれい が かかれている の」 と みゆき が いいました。
むかし の おきなわ では、 たかい ちい に かんけい なく、 ひとびと の なか を たいせつ に する ように おしえられて いました。
この おしえ は、 なんびゃくねん も まえ から きょう まで、 ずっと つたえられて います。
「これいじょう うつくしい ぶんか は ない ね」 と けんた は ふかく かんどう しました。
かこ から つたえられた ことば は、 いま も けんた の こころ を あたたかく しました。
みゆきは大学で沖縄の歴史を研究しています。
ある日、ケンタに大学で見つけた古い資料を見せました。
「ケンタ君、これを見て。
昔の琉球の法令が書かれているの」とみゆきが言いました。
昔の沖縄では、高い地位に関係なく、人々の仲を大切にするように教えられていました。
この教えは、何百年も前から今日まで、ずっと伝えられています。
「これ以上美しい文化はないね」とケンタは深く感動しました。
過去から伝えられた言葉は、今もケンタの心を温かくしました。
みゆきは大学で沖縄の歴史を研究しています。
ある日、ケンタに大学で見つけた古い資料を見せました。
「ケンタ君、これを見て。
昔の琉球の法令が書かれているの」とみゆきが言いました。
昔の沖縄では、高い地位に関係なく、人々の仲を大切にするように教えられていました。
この教えは、何百年も前から今日まで、ずっと伝えられています。
「これ以上美しい文化はないね」とケンタは深く感動しました。
過去から伝えられた言葉は、今もケンタの心を温かくしました。
Miyuki étudie l'histoire d'Okinawa à l'université.Un jour, elle a montré à Kenta de vieux documents qu'elle avait trouvés à l'université."Kenta, regarde ça.
Les anciennes lois de Ryūkyū y sont écrites", a dit Miyuki.Dans l'ancien Okinawa, indépendamment d'un haut rang, il était enseigné d'accorder de l'importance aux relations entre les gens.Cet enseignement a été transmis depuis des centaines d'années jusqu'à aujourd'hui."Il n'y a pas de culture plus belle que celle-ci", s'est ému profondément Kenta.Les mots transmis du passé ont réchauffé le cœur de Kenta aujourd'hui encore.